POLO PER L’INFANZIA “LA MADONNINA” DI MODENA
PERCORSO DI AVVICINAMENTO ALLA “PEDAGOGIA DEL FUORI”
Da dove nasce l’esigenza di voler volgere lo sguardo verso orizzonti educativi differenti?
Da questa domanda è partita la riflessione del collegio docenti della scuola dell’infanzia Madonnina, coordinata dalla coordinatrice delle attività didattiche educative Gabriella Bucci.
La risposta, come spesso accade, è arrivata dai bambini, dal loro sguardo curioso, avventuroso e dai loro mille perché.
Da dove iniziare quindi? Osservando!
Osservando il bambino in un contesto a lui vicino, senza infrastrutture, ricco dei significati che vi attribuisce. In una realtà in cui il “fuori” è ancora troppo spesso considerato un posto da visitare solo se c’è bel tempo, solo una volta ogni tanto e solo per dare sfogo alla esuberanza dei bambini, c’è l’esigenza di riempirlo nuovamente di significato. Perché, in realtà, l’ambiente esterno è a tutti gli effetti un’aula di apprendimento!
Bisogna cercare di trovare un continuum tra lo spazio outdoor e quello indoor perché in questo modo il bambino non percepirà più i due contesti come differenti, ma come un’unica realtà in cui poter conoscere.
Per questo il progetto “I segreti dell’orto” (seguito dall’esperta esterna, educatrice in natura Francesca Bacchi) ha l’intento educativo di avvicinare i bambini al fuori a piccoli passi.
Ecco che allora, in un’ottica di semplice inizio di un percorso di apprendimento esperienziale, i bambini delle tre sezioni hanno dapprima incontrato gli elementi fondamentali, la terra e l’acqua, grazie all’uso dei sensi così come di strumenti specifici e di piccoli esperimenti.
Il percorso è proseguito facendo la conoscenza dei piccoli animali che popolano il sottosuolo, poi riprodotti con diverse tecniche.
Sono scaturite domande che sono state accolte e rilanciate al gruppo per trovare insieme possibili risposte.
Man mano che gli incontri si susseguivano, le educatrici hanno sostenuto la curiosità dei bambini, che sentivano l’esigenza di continuare ad esplorare e ad approfondire le scoperte fatte con Francesca.
Adattando le proposte alle competenze emerse, si è avviata la costruzione di un piccolo orto scolastico: insieme alle insegnanti, i bambini hanno conosciuto i semi e le piante, hanno preparato il terreno e seminato, hanno capito come prendersi cura di ciò che germoglierà.
Questo percorso è un punto di partenza per un nuovo approccio d’insegnamento e di apprendimento che proseguirà in esperienze e laboratori successivi.
Durante il percorso sono stati utilizzati e condivisi con le educatrici libri a tema, mentre diversi albi illustrati, scelti per supportare i contenuti proposti, sono stati messi a disposizione dei bambini in modo che potessero guardali ogni volta che ne sentissero l’esigenza.
BIBLIOGRAFIA
“SOTTOTERRA. Cosa succede sotto i nostri piedi mese per mese”.
di Emmanuelle Houssais, La Margherita edizioni
“MARCO E LA ZUCCA GIGANTE”
di Alan C. Fox e Eefje Kuijl, Clavis edizioni
“LA COCCINELLA”
di Bernadette Gervais, L’ippocampo Ragazzi edizioni
“KUBBE FA UN MUSEO”
Di Johnsen Kanstad, Mondadori edizioni
“AMICIZIE NELL’ORTO”
di Mariapia De Conto, editoriale scienza
“L’ORTO DEI BIMBI. Giochi e attività didattiche per creare insieme un orto bio”.
di Serena Bonura, Terra Nuova edizioni
“COME FOGLIA”
di Marianna Balducci e Angelo Mozzillo, Bacchilega Jugnior edizioni
“OUTDOOR EDUCATION. L’educazione si-cura all’aperto”
A cura di Roberto Farné e Francesca Agostini, edizioni Juonior
ORIENTAMENTO E PRATICHE 0-6, COLLANA DIRETTA DA MONICA GUERRA E ELENA
LUCIANO
“L’EDUCAZIONE NATURALE NEI SERVIZI E NELLE SCUOLE DELL’INFANZIA”, di Laura
Malavasi, edizioni Junior
AUTRICI DELL’ARTICOLO
Gabriella Bucci, CAED scuola dell’infanzia
La Madonnina-Modena
Francesca Bacchi, educatrice in natura
